注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

MS Z

做个踏实的人,做个实在的人,踏踏实实地做,心中也踏踏实实。

 
 
 

日志

 
 
关于我

我出生于一个普通农民的家庭,父母是淳朴正直的农民,都具有善良,勤劳的品格,他们给了我良好的启蒙教育,培养我劳动的习惯,教给我做人的道理,从父母身上我学会了艰苦朴素,勤俭节约,吃苦耐劳,乐于助人的良好品格。我风风雨雨,走过了一段坎坷的人生路。昨天的记忆永难忘却,今天更是我的不懈追求。

网易考拉推荐

引用 教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课   

2013-04-01 21:13:33|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

(四)要精心上课

 
n1.要求
n利用自主、合作、探究等学习方式,加强师生、生生之间的交流与互动,最大限度地提高学生课堂教学的参与度,不得“满堂灌”。
n面向全体学生,不得只关注部分优秀学生,借助“小先生制”和教师个别指导加强对学习困难学生的帮助。
n突破教学的重点、难点,加强思维过程与方法的教学,努力实现“三维目标”的有机统一。
n加强反馈矫正教学环节,“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。
n教学手段和教学组织形式的运用合理有效,不搞形式主义。
n处理好预设与生成的关系,及时把握和运用生成性课程资源,防止机械照搬教案。
n……

 
n2.问题
n(1)教学方式呆板,课堂教学缺乏活力。接受性的学习占主流,课堂上老师讲讲讲,学生背背背,成本投入大,教学效率低。“自主、合作、创新、探究、实践”五要素研究得不够,课堂上死气沉沉,辛辛苦苦地走着因循老路,競競业业地从事着低效劳动。
n(2)教学目标不明确,目标达成度低。教师课堂效率观念弱,泡、磨意识强,靠延长工作时间,加大工作量提高成绩,教师教得累,学生学得苦的现象仍然存在;在教学楼内教师声嘶力竭训斥学生的现象,学生被教师推到教室门外哭鼻子的现象仍然存在;教师训家长的现象仍然存在……这些现象的存在让我们感觉“尊重、民主、平等”的理念、生命教育的理念、关注人性的理念还没有真正深入每一位教师的心灵,更没有落实到每一位老师的行动上。
n(3)课堂改革成效不明显。当下课改的大潮正在我省的许多地市汹涌澎湃,而我们很多学校的教学仍是风平浪静,绝大多数学校特别是小学仍是抱残守缺、闭目塞听、安于现状。有的学校虽然推行以小组合作学习为主要方式的课堂改革,但还只是停留在教室里小组表面形式上的改变,备课还是传统备课,课堂还是教师的课堂,学校领导缺少对小组建设、管理和评价机制深层思考和细致规范的落实。如果说在昔日的应试教育背景下,我们和发达地区的教育质量差距还不是很大的话,那么在课改已经过这么多个年头的素质教育大潮中,我们确实落伍了。我们也不得不面对有些学校在课改上,开始热情洋溢、中间消沉懈怠、最后“涛声依旧”的问题! 
 
n3.对策
n(1)打造高效课堂。有眼界才会有境界;有思路才会有出路。我们必须改变传统的“大题量”、“时间+汗水”等高付出、低效率的应试教育模式。
n(2)我们要重抓课堂。苏霍姆林斯基曾提出了三个口号:到教师中去!到学生中去!实现这一点,那我们就要走进课堂。我们必须多听课。挤时间也要听课,多推门听课,多随机性听课,多有侧重点的听课,多关注年青教师和薄弱学科教师课堂,并做到每听必评。我们要深刻理解苏霍姆林斯基说的那句话:我们只有经常听课和分析课,才能了解教师们在做什么,如果不能定期去听课,或因忙于开会和其他事务性的工作而无法走进教室,去接触教师和学生,那么他的其他一切工作将都会失去意义,都将会毫无价值。
n(3)制定一系列管理措施对课堂教学予以保障。如首席教师评选活动;将教师听评课纳入教师常规管理;对老师听课情况一月一检查等。
n(4)积极倡导自主、合作、探究的学习方式(有效的小组合作学习课堂流程设计)  

 

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

 

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

 

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

 

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

 

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

 

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

 

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

  

有效的小组合作学习视频孔子 

小组合作学习图片潍坊实小

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

教研员大讲堂报告内容连载(四)要精心上课 - 知者不惑 - 与经典同行

 

 
n4.对小组合作学习模式的再认识
n(1)课改下诸多学校着力构建小组合作学习模式的原因:
n一是对新课改“自主、合作、探究”的深化和具体化。
n 二是“小组合作学习”则侧重于对教学方法和学习方法方面的研究 。
n三是着眼于解决教学过程中存在的实际问题,矫正我们课堂教学中老师仍然习惯于以接受式教学为主,导致学生因被动学习而越来越对知识失去兴趣的作法,提高学生学习的主动性和积极性 。
n四是小组合作学习模式将大大提高学生的学习兴趣和学习质量,同时还可以不断增强学生的自主意识、合作意识和探究意识,丰富课堂教学的内涵。 
 
n(2) 面临的困难:
n一是学生学习方式的变革,必将带来教学观念、教学行为和教学方式的巨大转变。要求我们必须重新定义“主导”与“主体”的关系,尽快完成小组合作学习模式下教师角色的转型和教学方式的转变。就像手工作坊的工人去适应机械化流水作业,具有常规战争经验的军人去适应现代化高科技战争一样,原来的观念,知识、技能包括我们多年积累的经验、思维方式和教学手段,我们的教法,我们对学生的学法指导都需要重新建构。
n二是实施小组合作学习对我们而言,缺少成形的经验可以借鉴,又缺乏具体实践,这也是我们实施小组合作学习很大的障碍。
n三是实施小组合作学习既需要教师的自我调整,也需要教给学生小组合作的方法,还需要进行小组合作学习模式下教法的研究,但老师们却没有足多的时间去做这件事情。
n四是一些困惑或疑虑:如何根据小组合作学习的需要转变角色,完成职业技能的转型?在我们的学生已经习惯了目前班级集体学习的学习方式的情况下,如何培养他们的合作意识和合作学习能力?学校领导和教学管理人员对小组合作学习理论的研究深度和进行小组合作学习的认识程度是否达到要求? 
 
n(3) 注意的几个问题
n一是实施小组合作学习模式需要经历一个较长的过程,教师自身的调整、学生合作学习能力的培养、合作学习基本模式的构建,都需要一定的适应过程,不能操之过急。
n二是要循序渐进。从在个别教学环节实施小组合作学习到在部分教学环节进行实施,条件成熟后再考虑全面实施。
n三是不同学科,不同学段要有不同的要求。从学段上说,应该体现从“以扶为主”到“以放为主”的渐进过程,从学科上说,文科以及带有文科特点的理科教学,步子要大一些,而纯理科的教学,则要从学科的特点出发,该扶则扶,该放则放。
n四是要从教材实际出发。能够采用小组合作学习的内容就采用,不宜采用的就坚决不用,不搞一刀切。

  评论这张
 
阅读(65)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017